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京翰教育布局OMO新物种 成就“小而美”

2020-04-30 15:29:23
来源:中华网  评论:0
导语:  从2019年开始,OMO模式成为教育圈炙手可热的一个发展方向,行业内大而全的一线巨头纷纷聚焦OMO新教育场景。2019年9月即开始布局OMO的京...

  从2019年开始,OMO模式成为教育圈炙手可热的一个发展方向,行业内“大而全”的一线巨头纷纷聚焦OMO新教育场景。2019年9月即开始布局OMO的京翰教育先不提,来讲讲其他的教育机构。爱学习教育集团坚持的S2b2c战略,是以OMO 的形式出现的;精锐教育也投入30亿全力推进教育OMO,其中20亿用于技术升级,2020财年Q1财报也明确提出了要all in OMO;朴新教育明确表示,2020年的行业战略重点是顺应行业OMO线上线下融合的趋势,全面布局教育发展模式。

  相对于实力雄厚的大型教育机构的“五年计划”、“30亿投入”而言,“小而美”的京翰教育坚持20年来专注的个性化教育领域,2019年9月,先后在全国6城9校开办未来校区,落地OMO模式;同年11月,京翰教育举办OMO战略暨优势养育产品发布会,将All in OMO明确为整个集团的发展重点;2020年,京翰教育集团总裁喻烜更是深度剖析OMO新物种,坚持在专注个性化教育的基础上,致力于用全新的教、育、学,促进线上线下全面融合,要用最好的服务模式和体系去帮助认同京翰的家庭和家长获得最好的回报。

  全新的教,让机构的教学能力和老师的教学风格相结合

  教育圈的OMO新物种,让“教”这件事变得全新化。经过平台对老师的赋能,原先单纯依靠老师判断和完成的教学全过程,可以借助平台的力量来操作。比如:测评学生个体学习风格与学习潜能差异,从而可以发挥学生的优势,对学生进行优势养育;测评学生个体的行为习惯和知识点掌握情况,便于对学生进行因材施教;教学教案试题区域化与标准化和老师个体的教学风格相结合,用不同的教学方法匹配不同的学习风格,形成新的机构教学能力,然后为每个学生提供个性化的教学教案。

  全新的育,让家庭教育和学校教育形成合力

  OMO新物种,要求在教学过程中,不仅要发挥老师和教务的作用,还要通过线下沟通和系统平台增强家校沟通,把家长也拉入教育环节。除了通过上课过程远程监控、课程作业学习效果即时反馈之外,京翰教育优势养育家长学院把家庭教育当作课程重点,去告诉家长如何才能用更好的家庭教育方式与学校教育形成合力,让家长在轻松掌握孩子学习进展的同事,能配合机构一起发掘孩子的学习潜能,了解孩子的学习风格,培养良好的学习习惯,才便于共同建立孩子正确的学习动机和价值观。

  全新的学,引导学生利用有限的互联网解决问题

  OMO新物种最大的特点就是,在传统线下教育的基础上,融合线上教育的优势,从而实现线上线下全新融合的教学新模式。在这样的学习过程中,老师不再是学生获取知识的唯一途径,应试教育已经无法满足学生个性化的学习需求。有限的互联网连接,既帮学生们剔除了杂乱的信息,又教会了学生们通过使用私有的教学云获取知识点、知识点的视频、解题方法、作业和试卷。同时,也教会孩子通过互联网获取信息、知识和经验,找到知识库、学术平台和行业专家解决和研讨问题,培养了学生的自我学习能力,也潜移默化地教会学生如何利用互联网来帮他解决问题。

  作为专注了20年个性化教育领域的京翰教育认为,身为教育工作者必须要思考,学生需要的是一种怎样的学习能力,才能够让他去面对和处理全新的未知?进而让他能够在未来的生活、工作和人生中获得成功?OMO新物种是教育发展的方向,京翰教育会不断突破自己,抓好教、育、学的同时,同步做好教务和教研,用最好的服务模式和体系去帮助认同京翰的家庭和家长获得最好的回报。

(责任编辑:汉斌)

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