4月18日至4月19日，第三批国家级职业教育教师创新团队专题研修活动在常州机电职业技术学院举行。该活动由教育部教师工作司主办，常州机电职业技术学院承办，来自全国各地职业院校教师创新团队负责人等300余人参会。
此次研修活动重点对第三批国家级创新团队建设工作进行了部署安排，针对团队建设的重点难点问题进行专题辅导和相关政策文件解读，对创新团队和共同体建设实践进行深入研讨，前两批国家级创新团队分享了建设经验及典型案例，组织参训团队前往常州科教城现场学习观摩。通过研修活动，进一步深化了立项建设单位对创新团队建设重要意义的理解把握，明确了创新团队的建设方向和重点任务，有力推动了创新团队的高起点建设和高标准实施。
相关专家认为，随着国家战略的深入和技术快速迭代，产业集群发展，对职业教育提出了新要求。但职业院校高层次创新人才缺乏、创新能力不足等问题仍很突出，严重制约着职业教育高素质技术技能人才培养质量，亟待多措并举破解，全面提升教师创新能力和社会服务能力，更好地赋能发展新质生产力。
“近年来，为推动教师创新团队建设，我们创新团队明确建设目标任务、强化创新团队教师能力建设、形成创新团队建设范式、突出创新团队模块化教学模式、加强创新团队协作共同体建设，形成‘双师’创新团队建设范式，首批和第二批国家级职业教育教师创新团队我们各有一个，我们电气学院的工业机器人团队探索形成的‘教育科技人才三位一体培养工业机器人专业创新型拔尖技术人才’模式，为职业教育全面提高复合型技术技能人才培养质量提供了常机电方案。”常州机电职业技术学院党委书记沈琳说。
记者了解到，2019年，教育部启动实施全国职业院校教师创新团队建设项目，聚焦战略重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分专业建设国家级创新团队。在推进前两批共364个团队建设的同时，2023年11月，教育部公布了第三批国家级创新团队，共有147个团队入选。在国家级创新团队的示范引领下，各地各校因地制宜做好省级、校级创新团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业(群)、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的创新团队网络。截至目前，全国已有20余个省份开展创新团队建设工作，省级创新团队数量从2022年的500余个上升到2023年的2000余个。创新团队的建设模式，为打造双师素质和双师结构俱优的“双师型”教师队伍，探索出了一条有益的建设路径，对推动职教教师队伍建设具有重要意义。
活动期间，教育部教师工作司和参会创新团队负责人等分别调研考察了常州机电职业技术学院海克斯康质量管理产业学院、精密制造产业学院、工业机器人实训中心、人工智能与先进制造工业中心等，听取了该校领导产教融合、科教融汇、人才培训、双师队伍及“双高计划”建设的经验和成效等方面介绍。
(孙嘉隆 摄)
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