“双减”背景下，如何落实课堂教学“减负增质”，实现作业的减量增质，达到作业与教学的有机融合？西安高新区各学校均进行了有益的探索。
今年的春季学期是“双减”后的第二个学期，日前，记者走访了西安高新区多所学校了解到，在高新区教育体育局的指导下，各学校持续发力，在做好课业负担“减法”的同时，努力做好课堂提质增效的“加法”，让新学期的课堂有了新变化。
在别样的作业设计中收获别样的快乐
“双减”的减负，作业量的减少首当其冲。作业的减负，不只是简单的“量”的调整，既要减轻学生的作业负担，又能真正“减量增质”。
为更好地发挥作业育人功能，西安高新区第十三小学在落实课堂教学“减负增质”的同时，每天的课后服务时间，分层设计作业、辅导作业，确保学生作业不离校。通过教研组作业公示，让作业人人皆知；坚持年级组实践性优秀作业展评，激发学生书写兴趣。
同时，教研组不断研讨创新课堂教学方式的变革、研讨课堂教学新模式，交流研讨课堂中存在的问题，打造“双减”背景下课堂教学新思路，让课堂教学更加精简和高效，真正做到提质增效。
作业管理重规范、减负提质重实效。西安高新区第二十七小学校长付京华认为，加强作业管理的目的，就是严格控制学生作业量，为学生的睡眠、体育锻炼和课外阅读腾出时间，呵护学生的身心健康。为此，学校推出完整的作业管理制度，要求每位老师严格落实作业批改任务和流程，力求全阅、全批、全改，定期进行“作业检查”与“学科教研例会”，分析反馈问题，交流总结方法，根据学生的作业情况，及时调节教学进度，改进教学方法，助力教育教学稳步提升。
近期，依托语文学科单元特色，学校开展了“我与春天有个约会”学科特色作业展，孩子们在别样的作业设计中，收获别样的快乐！
让丰富的课程有效抵达每一个学生
在开齐、开足、开好国家课程的大前提下，西安高新实验小学课后服务开设拓展课程、选择课程、综合课程，为不同类型的学生设计不同的“跑道”，涵盖品德与人文、科技与数学、艺术与审美、体育与健康、劳动与实践五大学习领域，丰富的课程有效抵达每一个学生。
其中，海模课程是面向全学段开设的一门实践课程，课程以“船”为主线，根据各学段知识基础及学生特点来分别设计，通过一系列丰富且有层次的海模实践课程，帮助学生理解工程设计与人们生产、生活之间的密切关系，逐步培养学生的实践创新能力。
一人一空竹，一竹一实践。在西安高新区第十九小学，“小空竹”抖出了“大乐趣”。围绕“空竹进校园 民族瑰宝传”特色体育活动，该校组织学生开展深度学习“小竹缘何成大器，精灵盘丝任翻飞”——空竹。依照不同年级水平要求，学校开设体验起步、技巧初探、展示汇报三级“空竹”教学课；融合以简单的音乐旋律实现集合、分散的小规模队列变化。
右手抽拉，左手配合；持续发力，保持平衡；一次次的重来，一回回的改变；五颜六色的空竹在小手的耍弄之下，飞舞出一道道漂亮的弧线。在有限的时间内，孩子们以“竹”会友，以“竹”论战，学会了过桥、上杆、左右外挂、蝴蝶展翅等技巧。
该校空竹课程负责老师表示，空竹这项运动，既能聚力学生体能发展，提高运动技巧、培养专注力，又能拓展思维能力，拓展了教育教学的“宽度”，让学生学有所乐、学有所长，助力“双减”回归最本真的教育。
（图片来源：西安高新区）
(责任编辑：王丹萍)
